En este bloque hemos hablado de algunas estrategias a la hora de crear literatura con y para los niños.
Lo más destacado a la hora de crear textos con niños es que resulta más fácil crearlos con varios niños que de manera individual.
En cuanto a la prosa, algunas de las cosas que podemos hacer para crear cuentos con los niños es hacer una lluvia de ideas, y a partir de ahí, ir reconstruyendo una historia. Otra de las forma sería hacer una “historia seguida”, es decir, que a partir de un inicio del cuento creado por la profesora o por un niño, el resto del grupo vaya ampliando la historia por turnos. Además existe otra forma de hacer creaciones literarias con los niños, que son los cuadernos viajeros. Consiste en crear un cuaderno que los niños se lo van llevando a sus casas, para hacer su propia aportación tanto literaria como plástica, ayudado por su familia.
Cuando estamos creando con niños tenemos que estar abiertos a todo tipo de historias fantásticas y surrealistas, pero también es importante que les hagamos escucharse unos a otros, para que sean capaces de hacer la historia con un orden y sentido lógico.
Sin embargo, si hablamos de escribir textos para los niños, lo primero que hay que tener en cuenta es el receptor, el tema, el espacio y el tiempo reconocible y cercano, el lenguaje, etc.
No obstante, uno de los problemas fundamentales que nos vamos a encontrar al intentar crear los textos, es que no se nos va a ocurrir nada. Por ello Gianni Rodari escribe su “Gramática de la fantasía” en la que explica que es necesario alimentar la creatividad de los niños, y para ello explica algunas estrategias para crear historias.
De todos modos, otra posibilidad para crear los textos para los niños es escucharles cuando hablen de manera libre, en el juego libre, en la asamblea, etc.
Por otra parte, en cuanto al verso, a pesar de que en la educación no se trata bien el tema de la poesía, existen métodos divertidos y fáciles para crear poesía tanto para los niños como con los niños.
En este sentido vamos a ver diferentes estrategias poéticas o juegos poéticos:
* Pareados: es una de las estrategias más utilizadas por los maestros por lo tanto que les gusta a los niños. Esto es por ejemplo crear rimas con los nombres de los niños, pareados con nombres de animales o nuevas palabras, etc.
“Carolina la más fina”
* Comparaciones: consiste en el juego del “¿cómo es?”. La luna es como un plátano,
La luna es como una bombilla,
La luna es como una cuna,
¡Así es la luna!
* Letonias: es un juego poético que consiste en describir al niño utilizando adjetivos que empiecen por las letras que forman su nombre.
Colaboradora
Lista
Atrevida
Risueña
Alegre
* Metáforas: consiste en la identificación de dos conceptos.
La luna es un plátano,
La luna es una bombilla,
La luna es una cuna,
¡Así es la luna!
* Cuento adivinanza: consiste en crear un cuento en el que en cada página pongamos una característica del objeto, y al final del libro de pregunta “¿Qué es?” y se pone una ilustración del objeto.
Es como un plátano,
Es como una bombilla,
Es como una cuna,
¿Qué es?
¡La luna!
* Preguntas y respuestas: a partir de una frase elegida al azar se van realizando preguntas de “¿y por qué?”.
Hoy llueve mucho, Y ¿por qué llueve mucho?
Porque los ángeles están tristes,
Y ¿por qué los ángeles están tristes?
Porque el señor Sol se ha marchado,
Y ¿por qué el señor Sol se ha marchado?
Porque hoy llueve mucho.
Sin profundizar demasiado caben destacar otras estrategias para la creación literaria tales como:
En prosa:
- inventar una historia a través de una ilustración
- secuencia una serie de imágenes que no tienen nada que ver mediante la creación de una historia
- inventar una historia a partir de una hipótesis absurda, como por ejemplo ¿qué ocurriría si los animales, una mañana, comenzaran a hablar?
- crear minicuentos del tamaño de una tarjeta de crédito
- crear cuentos múltiples a partir de una estructura especifica tal como: erase, que, cuando, entonces, se, y. Para poder leerlos de varias maneras diferentes, creando cuentos muy divertidos.
- llevar a un personaje conocido a un tiempo y lugar diferentes (ejemplo: Blancanieves en Nueva York), etc.
En verso:
- inventar un trabalenguas
- recrear poemas cambiando los sujetos y algunas que otras palabras más, etc.
Para concluir me gustaría terminar diciendo que me ha parecido un bloque muy interesante, sobre todo, porque son cosas que vamos a poder aplicar en la práctica dentro de muy pocos años en el aula, e incluso actualmente para pasar un rato agradable haciendo creaciones literarias con los más pequeños de nuestras familias.
